学龄前英语学习班应该怎么选易贝乐为您指高节能

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出于 不让孩子输在起跑线上 的普遍想法，现在的父母都越来越重视孩子的英语教育。那么，如何让生长在汉语母语环境中的儿童进行有效的英语学习?这恐怕是诸多家长非常关心的问题。很多家长选择为孩子报一个英语学习班，然而，部分家长对孩子英语教育缺乏细致考察。儿童成长的机会只有一次，要帮孩子选择英语机构，家长还是需要擦亮眼睛，明辨哪些才是顺应儿童英语学习发展趋势的正确理念。

一、兴趣的培养是学习的第一关键

也一度在互联上疯传

现在越来越多的父母，已经意识到孩子学习的第一关键，已经不再是盲目的成绩第一了，更多的家长在为孩子挑选英语培训机构的时候，更注重了根据孩子的兴趣点来选择，能让孩子轻松的学到知识，学以致用是现在很多家长共同的心声。但是目前国内少儿英语教育仍旧比较死板，只是把考试的实用性放在第一位而真正忽略了英语的使用性及孩子对待儿童英语学习的兴趣。

为改变这一现状，国内著名的少儿英语培训机构易贝乐就采用了电子突破传统教学模式，在课堂上，三五个孩子成一组，围坐在电脑感应板前，显示屏上会出现卡通故事、人物、情景，孩子们需要学习与掌握的单词都穿插在其中，根据提示寻找对应的积木字母，组成单词，课堂气氛十分活跃。并通过画面动作、声音两种形式同时反馈给孩子。这种有趣的小游戏让孩子们在玩的过程中掌握了知识。通过儿童喜欢的卡通画面、游戏情节、电子积木来激发孩子各种感应功能，让孩子全身心投入到学习英语的氛围中去。

除此之外，易贝乐的很多教学活动都是围绕兴趣来展开的，比如组织各式各样的游戏。游戏环节配合不同的课堂内容，老师自主地进行编排。帮助孩子们发挥自己的，也锻炼了他们的表达能力。老师可以设定游戏的场景，比如在繁华的步行街，让孩子们扮演商家和顾客，看他们是如何进行讨价还价，看他们怎样进行自我展示，这样就会让孩子们有自己的表达过程，也增加游戏的趣味性。同时设置简单的背景帮助孩子们融入气氛，让他们犹如身临其境，也使得学习内容能够真实的展示出来，测试孩子们的能力。

兴趣的培养过程就是独立自主的学习能力的培养过程，让孩子的学习过程更有目的性，提升方法和技巧性，掌握英语表达的准确性，灵活的运用掌握的英语知识，最大限度的输出英语语言，这正是易贝乐希望看到的，也是能够帮助他们不断提升的方法。

二、循序渐进、夯实基础才是可取之道

中国的家长人群中有这样一个现象，一方面对孩子成长的关注程度之深，对应的却是正确培养的思考之浅。教育急功近利的心态在国内家长中十分明显，这一点在 速成班 的风靡现象中已经可以充分证明。但从以往的教学效果上看， 速成式教学 并没有造就太多的天才，相反，这种 拔苗助长 的教学方式却让孩子和家长越来越浮躁。

我们欣喜地看到，有一些教育行业的者正在对改变这一现状进行积极的努力，结果证明他们的努力是卓有成效的。

循序渐进学习法(Stepbysteplearning)，就是易贝乐采用的国际少儿英语启蒙教育最科学的学习方法 自然拼读法，仿照母语学习的方法 字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子 进行，对于学龄前孩子来说学习英语的 方法、兴趣 非常重要。在易贝乐的课堂上，孩子们通过玩儿电子积木、唱英文歌、TPR、做游戏等他们喜欢的方法学习自然拼读(Phonics)，简便易学。自然拼读作为易贝乐课程的主要组成部分。学生们在熟悉了拼读规律后就可以通过大量的阅读来丰富词汇认知，提高英语语感及理解能力。最终可以让孩子们 见词能读 、 听音能写 ，为孩子日后的英语学习打下坚实的基础。

很多少儿家长在选择培训机构的时候，往往把少儿的单词掌握量放在考察的重要位置，单词记得越多，家长就认为这个培训机构质量越好，这其实是一个错误认识。实际上，孩子有自己的语言学习规律。只有顺应语言学习规律，才能让孩子真正学好英语。

三、 全面评估 比 硬指标 更能检验成效

许多家长为了考察孩子英语学习效果，往往把 今天又记了多少单词 、 能否背出所学的语法句型 作为考量标准，实际上，这样做容易给孩子造成心理上的压力，使他们背负着沉重的 硬指标 ，无法轻松快乐地进入学习状态，效果自然大打折扣。

如何能既清楚掌握孩子学习效果，又不通过下达 硬指标 的形式带给他们压力呢?

易贝乐独有的TMS教学跟踪系统，是通过电脑软件跟踪每一个参与学习的孩子，他们每节课的学习表现被逐一地记录在电脑中，老师能够完全可见的监测学生学习情况，并可以根据系统记录分析每一个孩子在学习中的进步与不足，有的放矢地指导孩子复习与新学,从而提高学习效率，保证学习效果。TMS课程管理系统排除了人为主观判断，更科学、更透明地反馈孩子每一步学习英语的效果。让学习效果看得见、摸得着。

四、适合中国孩子的才是最好的

有许多家长，甚至教育机构都秉承着 原汁原味才是最好的 的想法。但需认识到语言学习是有国界的。各个国家有独特文化，不能把国外孩子的学习方法盲目引进中国，教学方法要本土化，要有深厚的时间和历史积累以及不断地应用实践和完善，才能总结出真正符合中国孩子语言学习规律的教学方法。

在教材的编写上，易贝乐的专业科研团队为非英语母语国家的孩子而研发教材，教材当中注重逻辑关系和记忆曲线的合理性，注意文字的归纳与总结，从输入到输出，再到最终的应用，始终借鉴本土化特点，适宜适当。

还有很多家长认为就要跟着外教学。通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。易贝乐的每个校区都有配比合理的中外教，既保证了教师与学员之间畅通的交流，又给孩子塑造了全英文的教学环境。

综合以上少儿英语教育的趋势，为孩子选定英语教育的起点，教育理念、教学软件、硬件等都是家长亟需思考的综合因素，盲目报班只会造成金钱的浪费，而对于英语学习最佳的少儿时期，时间上的浪费更是无法挽回。就从现在开始，为孩子规划一个美好的未来吧!

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